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“正向激励”机制促作为强素质

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  • 2019-09-23 15:23:05

激励教师作为要精准识别。选好人、用对人是最有效、最直接的激励。要坚持导向,激励教师在教育基地锻炼,不断提升能力素质。要建立机制,通过对有发展潜力教师人选进行培养交流,工作干劲不足的进行考验交流,以工作环境的变化促进心态的转化,明确工作的主导方向和着力重点,不断提升教师工作激情。

突出关心关爱,为担当者撑腰。关心关爱教师,既是激发工作干劲的必要保障,也是推进工作的动力源泉。坚持分专业施策,推动教师聚精会神促教育,要健全谈心谈话制度。做到岗位调整必谈、工作生活遭遇困难必谈、发现问题苗头必谈、教师主动约谈必谈,帮助教师化解隔阂、放下包袱、轻装上阵。

提高职业道德促教师的基本素质,加强教师职业道德建设,是提高教师思想道德素质的中心环节。教育的主体是学生,教师只有在学生的心中树立美好的形象,才能使自己的思想渗透、感染学生,才能把知识顺利地传授给学生。教师的自强自爱,热爱学生,无私奉献,灌注于日常的教育教学工作中,形成高度的职业尊严感、责任感和教书育人的精神动力。

突出专业培养,为教师助力。扎实抓好专业知识培训、专业能力历练、专业作风养成、专业精神弘扬,涵养每一位教师担当作为的底气和勇气。把握好课堂,课堂是教育教学实践的主阵地,它是提高教师教育教学实践能力的最好平台,因此要提供教育教学实践平台。


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