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益阳万源明达学校:合作学习构建高效课堂

  • 湘江资水
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  • 2019-08-31 07:58:05

建设高效学习小组课程改革重点在课堂,课堂是课程改革的主要载体,合作学习构建高效课堂。829日上午,益阳万源明达学校2019年下学期名师讲坛开讲,该校初中部举行了构建合作学习理念下的高效课堂专题学习培训,益阳万源明达学校名师龚献高,从学校推行了两年的合作学习构建高效课堂建设的实践经验出发,与初中部全体班主任和新进教师一起,分享了小组合作学习构建高效课堂的经验。


 讲坛上,龚献高从教案编写、导学流程、作业布置、评价机制四方面入手,指出导学流程应精心设计好导入内容,如温故知新的抽测;情境导入;设疑设问导入;激情故事导入;游戏导入等。但均应遵循情境化、生活化、趣味化等原则,重在激发学生学习兴趣。要求教师转变教学观念与方法,重建“教与学”关系,积极推行适应学生发展的高效课堂建设


讲坛上,龚献高重点解读学流程应抓好的目标导学、自学自研、交流展示、教师点拔、拓展提高五个环节要求课前精心设计导学案,将文本知识问题化,再将问题整合成几个专题来精心设计,做好时间管理,了解实际进展情况,对进展较慢的学困生予以一定的指导,尽可能使其不掉队。在指导过程中,收集学习难点,出错率高的问题,确定展示重点。


 龚献高说,教师点拔可以在交流展示前,也可以灵活机智的切入学生交流展示中,有效点拨与归纳,从知识结构的归纳,方法与思路的整理与提炼来帮助学生完善学习任务,预先应在课件中就以上内容设计归纳好,在一专题探究完以后应呈现给学生。拓展提高教师应遵循从感性到理性,由易到难,由文本到生活、课内到课外,达到学以致用。有理有据,精彩实用的讲解,博得了与会学习教师的热烈掌声


 学校初中部校长张团芳表示,积极推进课改,建构自己的班级“自主合作”学习小组,打造自己的“小组合作”高效课堂:让课堂因合作而精彩,学生因自主而发展。“高效课堂”建设以“班级自主合作高效学习小组”的构建为基础,引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。本学期教研活动围绕“自主合作的班级高效学习小组与高效课堂建设”,构建高效学习小组与高效课堂,教研制度化建设促进高效课堂建设。


 学校党支部书记兼校长鄢建勋表示,如何依托高效学习小组的构建,激发学生自主合作的积极性,拓展课堂容量,提升教学品质,现已成为学校每一位教师潜心探索的问题。全面推进课程建设、打造高效课堂是学校提升教学质量的核心工作。课程改革、高效课堂建设必须以教科研活动扎实有序的开展为基础。学校重视挖掘本校优质资源拓宽教师培训的途径,号召人人争当学校名师。教师是最重要的课程资源,教师的专业化成长既是学校内涵发展的目的,又是学校内涵发展的动力,是课程改革成功的重要保证,合作学习构建高效课堂。(网宣员 曹国军 陈群)


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