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  • @香樟树
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  • 2018-07-12 10:10:40

暑假,应是老师和学生为之欢呼的时期,因为经过了四个月紧张而忙碌的学习和工作,无论对于学生还是老师,暑假都应该是他们彻底放松,亲近社会与大自然的好时光。但如今,暑假成为了家长和学生最为忙碌的时期,为什么呢?因为不想让孩子输在起跑线上呗!尤其是当看到自己家的孩子离开学校就如脱缰的野马毫无束缚;别人家的孩子都在恶补各类功课和培优特长班的时候,更加剧了家长们“砸钱”的欲望,这种“一切为了孩子更好发展的”的背后,隐藏着家长对孩子高度的甚至是不切实际的期待,而孩子就必须为家长的膨胀而浮躁的行为买单,于是每当别人家的孩子还在和周公讲梦的时候,已经有相当一部分的同龄孩子不得不早早起床撅着嘴、耷拉着脑袋和满含乞求的神情穿梭于各种艺术培训班,我们谁都没有问问他们到底喜欢不喜欢。

按照格隆罗斯所提出的营销定义,营销是在一种利益至上下,通过相互交换和承诺,建立、维持、巩固与消费者及其他参与者的关系,实现各方的目的。如此来看,每一个培训班的建立者无异于一个老道的营销策划人员,他们瞄准市场的需求与动态,实时出击,同时也是一个个优秀的心理学者,他们不断地通过各种诸如德才兼备的宣传口号和夺人眼球的个性化活动来抓住家长的心思,最终使家长的血汗钱瞬间就“乖乖”的被收入囊中。

然而,当立德树人的教育已然演化为暴利的手段、成为商业化的连锁,教育的本质就会发生强烈的变化。试想,一个地区的大大小小的培训机构能多达几十家,颇有包围国家教育之势!这样的迅猛发展,我们的教师如何在这种冲击下保有初心?本就在家校矛盾日益增加的现状下,在教育难教,学生难管,家长难缠的情况下,我们的教师也难免出现“放任自由”的现象。“学校没学好有辅导班补习,这都是家长的事儿。”如此恶性循环,其实家长过度的期望与错误的教育观念造成的结果。

一个小学一年级孩子,在炎热的夏天还要坚持上课,一节课两个小时,而且上课的内容已超出了国家教学大纲的范畴,回家后要完成学校和培训机构布置的作业,少年儿童在生长发育阶段是否能承受这么繁重的学习?倘若真为了孩子好,不是更应该去陪伴孩子、关心孩子的身心健康、尊重孩子自己的意愿吗?国家提倡教育始终要以人为本,提倡适当地为孩子减负,学校做到了,那么家长又不断地为孩子增加负担,不禁让人唏嘘。

孩子的童年需要在轻松、快乐、健康、愉悦的环境中成长,不要过早的给他们负担,导致畸形发展,要不然青少年犯罪为何层出不穷?与我们的教育畸形是不是有很大的关系呢?

还孩子一个真正的假日,享受无忧而纯真的童年吧!


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