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有关于英语学习的有趣思考

  • qhz
  • 等级:水晶
  • 经验值:62952
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  • 2
  • 1188
  • 2018-06-12 16:24:12

一亲戚上大学,理科学霸,文科中等(高考的时候,理科所有科目丢的分加起来这没有文科一门以得多),因为文科不好,所以,整个人并不善于言谈,这个呢,算是个缺点,但,我觉得,这对于科研却是优点啊,科研总不是以说话为主要内容的吧?


他上大学以后,仍然在为文科而烦恼,大学生活,有各种他喜欢的社团,听着名字都感觉很高级的样子,在于理科的学习,他也并不是十分吃力,但是,他说,英语耗费了他巨大的精力。


这真是一个矛盾啊,由于考试结构的限制,似乎,我们只能在英语好的人里培养科学家,那么,英语不好的,成批被刷掉了,不是吗?或者,大量的人才,都在被英语压缩着时间与空间,这样是不是浪费太大了?有那么多时间,多用于研究课题多好?


我们现在需要什么样的人才呢?自然是需要那地能够钻牛角尖以灵活解决问题的人,观察敏锐看一眼就怀孕生N胞胎的人,这些跟英语有什么关系呢?相反,装了一脑子英语单词的人,时间与精力之惊人的浪费就不说了,脑子里还有多少地方是可以供思考用的?


所以,我再次建议,从人才培养与提升人们素质的角度,进行教育改革,具体方案如下:


1、人才者,必为理性之人,所以,从初中开始,新开设一门课,为逻辑课程,并置为必考,到高考阶段,将逻辑课程置为必考,将英语设为选考。


2、逻辑课程将能够考察与发现真正的人才,英语降格为普通要求。


3、大学里继续结合各专业的要求进行逻辑能力的培养,并就生活领域的需要开设一些基于逻辑学的选修课(这是确保人才生活质量的必须),而英语依然作为一般性的培养,学校内只作一般要求(维持性的,不至于大量遗忘),有志于出国留学的人,可以参加社会性的考试。考研或者评级选拔,都不再以英语为硬指标。


如此,不埋没英语好的人,亦不容易埋没各式真正的人才。


另外,之所以有有这篇,是因为,昨天,我意外地找到了一个08年出的英文软件,我专业范围以内的英汉互译问题解决了,拿个英文英文图纸来,再辅以我并不多的英文基础,我也能轻松地应对了。这样一来,我不需要满脑子的英文单词也能应对工作的需要,不是吗?


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网友回复

  • qhz
  • 2018-06-14 11:22:22发表
  • 1楼


还有,现实工作与生活中,大量靠记忆出错的情况时有发生,以前单位里有个总工,自称记着某机器上每个螺丝的尺寸,这很令人敬佩,但是,有一次他公然记错了,……,这让人感觉很浮躁。教育呢,还是要帮助人们养成查阅资料、使用工具、随时进行互相校验的能力和习惯。与英语学习类似,头脑更应该用于进行思维,而不是以塞入大量的知识点为主要工作,太多的内容,反而会阻碍头脑的运转。


如此,教育的主要内容,是帮助人们建立起强大的逻辑能力,辅以强大的存贮与查询工具,既可以用于弥补自己的短处、纠正问题,亦有利于发挥自己的擅长,这样的教育,才是我们应该为之努力的。



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  • qhz
  • 2018-07-07 12:16:58发表
  • 2楼


我记得,我看过一篇传奇,说有个学霸王,以前英语,都不及格,后来,因为需要用到英语,在很短的时间内,英语水平突飞猛进。


当然,对于学霸来说,啥都轻松,对于普通人呢?《北京人在纽约》,环境因素使得学渣也可以速成的。


所以,降格英语的重要性,开设并升级逻辑教育的重要性!其实逻辑能力会出现在所有的事务中,培养推理逻辑能力并养成使用的习惯,将能很好地涵盖德、智、体、美、劳的教育需要。




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