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原创 孩子六岁前能掌握五千左右汉字非常重要!

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  • 2018-04-11 20:58:44

孩子六岁前能掌握五千左右汉字非常重要!

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网友回复

一位哲人说:“闲暇时间生产着人才、也生产着懒汉、酒鬼、乃至流氓、罪犯。”

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回复  退休老头 的帖子 我小时候就是因为很多字不认识,才失去看书的兴趣。

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成功研究了第三种血细胞(现称血小板)及其他成就的加拿大医学教育家奥斯勒,为了从繁忙的工作中挤出时间读书,为自己定下一个制度,睡觉之前必须读15分钟的书。不管忙碌到多晚进卧室,就是清晨两三点钟,他也一定要读15分钟的书才入睡。这个制度他整整坚持了半个世纪之久,共读了8235万字1098本书。结果,医学专家成了文学研究家。


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转帖:全国68个高考状元,家庭教育方式惊人相似

俗话说“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,这话放在家庭教育上同样适用。通过采访全国68个高考状元,我们发现他们的家庭教育方式有惊人的相似之处,家长们可以学习借鉴!


1、他们热衷的不是学习,而是思考

安徽状元说“享受学习才是最高境界”。理科状元们往往都热衷逻辑与推理;文科状元们都爱阅读,善表达,和不同的人聊天也能成为他们的爱好之一。

这种善于思考、渴望知识的习惯则源于父母在幼时的启发。如安徽状元孙萌的妈妈说“如果是一个场景,我们就尽可能带孩子去体验,让孩子‘有感而发’,而不是胡编乱造”。


2.学霸也离不开爱的滋养

学霸们的背后并没有一群举着鞭子的虎妈狼爸。状元们都这样形容自己的父母——“宽松、信任、像朋友一样”。

有段话很好地诠释了爱与成绩的关系——“孩子成绩差,多半是缺乏安全感,能量在内心冲突中消耗殆尽。


3.深受父母言传身教的影响

孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲,说得更多的却是爸妈行动上的感染。

安徽状元董吉洋说:“偶尔我也会厌学,不想看书,爸妈注意到了,也不说什么,就把电视关掉,坐下来看书,看到他们在看书,我也就不好意思不看书了。”


4.好习惯跟“自小独立”分不开

老人常说:“你攥得越紧就越累,放了它,就能释然许多”。养育孩子也是这样,学会放手,你会发现孩子比你想象中厉害得多。

几乎所有的状元爸妈们都提到了“自己的事情自己做”,从小培养孩子的独立性。一名清华学霸在采访中说,是爸妈的尊重与放手让我学会了遇事不逃,主动思考。


5.因材施教,挖掘孩子的闪光点

在采访中,可以看到,一些被批判的教育方式,但却因为用对了人,并没有遭来孩子的反感。

广东状元张恒说自己从小就是个好强又自信的孩子,有时难免还会有点自满。

“每当我取得一点成绩的时候,爸爸虽然偶尔给予肯定和鼓励,但更多的还是‘泼冷水’,及时提醒我的新漏洞,我把爸爸的这种教育方式戏称为‘批评式教育’,我觉得很适合我。”


6.阅读经典,扩宽思维

小时候看世界名著,大了读大家经典,这是许多状元在采访中提到的阅读之路。

北京语文高考取得148分的孙婧妍在文中说道:读书多了,就会培养出语感。阅读的培育也绝对离不开父母的引导,婧妍说父母从小就爱给她读故事。

阅读是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式。阅读的许多好处不言而喻:

能增长见识,去粗取精,形成具有正面导向性的三观;

开拓视野,你不再局限与小小生活中的一隅,可以无拘无束地畅游古今中外,学识遍布四海,随着读书范围的扩大,也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念;

可以学会解决实际生活中问题的方法,也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息。


7.状元必备一本错题集

96%的状元并不赞成“题海战术”,但99%的状元都会有一本自己整理的错题集。勤奋并不是获取高分的金钥匙,北京状元梁思齐说平常自己用来放松的时间很多,但学习起来效率就很高,学习的时候若自己都有一定的计划和安排,就不会漫无目的地什么都做。

做题不在量在质,其实题型就那么多,把盲点都找出来就无敌了。


8.作息规律,热爱运动

中学生正处于生长发育时期,如果在这一时期作息不规律,经常晚睡势必会影响学习和身体发育。

以下场景大概是中学中最常见的现象:

每天早上特别是第一、二节课上课时,老师在台上滔滔不绝,同学们在台下呼呼大睡;

一到课间时间,教室里“倒下”一片或是一群人才匆匆去吃早餐;

还有一些同学屡屡因睡过头而迟到,不光影响教学进度,也影响了自己的学习。

采访中98%的状元都表示自己从不熬夜,甚至备考时也是十一点就睡,保证充分睡眠,作息规律,平时也经常运动。


9.比成绩重要的东西还有很多

比起分数,父母们更在意的是孩子对学习的态度,而除了学习之外,大部分爸妈都表示自己还有更为看重的东西。

安徽状元丁雅琦的妈妈说:“只要孩子是善良的,能分辨是非,她的道路无论怎么选择,我都绝对支持!”——这句话几乎代表了采访中大部分状元爸妈们的心声。比起分数,这些爸妈更看重的是孩子的安全、健康、快乐、幸福感......

看了这么多共同点,相信家长们已经有了一些反思和庆幸,其实无论孩子是否为高考状元,我们家长的目的从来都是让孩子拥有幸福感,而正确的家庭教育方法正可以帮到我们实现这个目的!

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3.深受父母言传身教的影响

孩子们很少提起父母对自己口头上的教诲,说得更多的却是爸妈行动上的感染。

安徽状元董吉洋说:“偶尔我也会厌学,不想看书,爸妈注意到了,也不说什么,就把电视关掉,坐下来看书,看到他们在看书,我也就不好意思不看书了。”
…………该篇文章很多观点都是我十分认同的,我复制的这一段也仅仅是我认同的其中一个观点。其实,人是有惰性的,缺乏自立的孩子更是如此。要想一个家庭少些问题,少些矛盾,唯一要做的就是为人父母以身作则的言行举止去影响孩子,让孩子在潜移默化中健康成长。比如,我也一样有惰性,但为了自己,也为了家庭,我都要想方设法坚持良好的习惯,坚持每天锻炼身体(包括穴位保健等),坚持学习,尽量少看电视和上网,杜绝游戏等不良习惯。只有为人父母具备良好习惯和吃苦精神,才会无形中引导下一代形成良好习惯,从而让下一代也具备良好习惯去影响他们的下一代,只有如此,家庭才会更幸福!

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应该规范父母教育合格的孩子!

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幼儿每天一定要有半小时的朗读习惯,

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  • 战老A
  • 2018-07-03 17:54:59发表
  • 88楼

循序渐进,切莫拔苗助长。

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  • qhz
  • 2018-07-07 09:07:03发表
  • 89楼


我估计,我到现在也还没有掌握5000个汉字,……,还是因材施教吧,而,教育,最核心的内容,是推理逻辑的教育,因为……,假设我们能够惊人地记住50000个知识点,但,仅凭知识点,我们直接处理的事务却不多,每个事务都有其自身的规律,在不同的时间,事务处于不同的发展阶段,需要我们采用不同的方法,对事务施加不同的作用力,以使事务能够按照规律,向着真正有利于人民的方向去发展。这其中,一个是把握事务的发展规律,一个是判断什么才是真正有利于人民方向,一个是应该施加什么样的作用力,才能让事务沿其自身规律向着有利于人民的方向发展。这几个要点,都是出自于推理逻辑能力的支持。


良好的推理逻辑能力为核心,辅以尽可能丰富的知识点支持(如果记忆力不够用,可以由各种技术手段来支持)。



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伤仲永。

 

掌握了五千汉字以后,小学和初中的语文课就没心情上了。直接带动没心情上学,最终一事无诚!

 

   maixuzhong

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三岁孩子开始,每天半小时通过家长陪读指认带拼音的国学书,一方面可以逐渐解决认字问题,培养孩子读书兴趣;二方面可有效提升孩子超强记忆力等能力,这是非常重要的。幼儿园不学数学、写字等课程,但人天生尽早开口说话的说话能力越早越好。

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教育减负不是盲目减,需要规范幼儿园孩子园内外每天有多少时间的学习以及学什么?中小学也一样。孩子在任何阶段都不应该忙的时候太忙,闲的时候太闲,尤其是节假日以及周末休息时间,如何消除孩子沉迷手机游戏等现象值得重视起来。


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孩子的大脑在成长的过程当中,0—6岁是非常关键的。孩子在听、读的过程中,大脑在不断重量的翻倍的过程中,实际上大脑的脑细胞在分裂,分裂以后,孩子如果在0—3岁时给孩子听、读的刺激下,脑细胞之间就会建立树突和轴突的链接,那么,树突轴突链接越密集,越有序,这个孩子就越聪明,孩子的大脑的通路打开了。对孩子的生命来说,0—6岁太重要了,这就是在种种子的时期,一切的一切关键在于家长,在于孩子成长的家庭!

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楼上内容摘自一位大学教授、中科院心理学博士、国家心理咨询师、中国教育学会家庭教育导师、少年心智成长教育咨询专家的网络视频


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非常重要,但怎么掌握5000字

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  • 理修
  • 2018-07-21 10:17:55发表
  • 96楼

我想每个幼儿的天赋不同,有的孩子是可以,有的可能就是没有办法学的那么汉字,不过 有学总比没有学习好。

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我前面说了,因为据说基本消除识字障碍,需要认识五千字左右,但至于真正需要掌握多少字,只要看书基本没有陌生字就可以了。

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教育的改革可以说是需要全面的,比如语文教学,其实就是抓住“说”和“写”的最终目的开展教学才行。因此,语文老师不仅需要具备演说家的能力教会孩子的说话技巧和方法,同时,还需要教会孩子写作的技巧。孩子从小开始就要坚持说和写的训练,至于每天说(包括朗读)多少,写多少,也需合理,就像前面一篇文章介绍的语文老师要求学生日记,即使一天写一两句话也不是大问题,但贵在坚持。而我认为,在此基础上,小学生有一分钟演说能力,初中毕业生有三分钟演说能力,高中毕业生有五分钟演说能力,大概每个月写一篇过得去的文章就很不错了(文章和日记要求字尽量写好)。至于传统语文课内外的语文作业,应该尽快禁止,避免浪费时间。当然,课外大量阅读经典著作也是需要的。这一切都需要从幼儿园开始,怎样科学合理安排,需要有关教育部门的政策导向了。

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教育的改革可以说是需要全面的,比如语文教学,其实就是抓住“说”和“写”的最终目的开展教学才行。因此,语文老师不仅需要具备演说家的能力教会孩子的说话技巧和方法,同时,还需要教会孩子写作的技巧。孩子从小开始就要坚持说和写的训练,至于每天说(包括朗读)多少,写多少,也需合理,就像前面一篇文章介绍的语文老师要求学生日记,即使一天写一两句话也不是大问题,但贵在坚持。而我认为,在此基础上,小学生有一分钟演说能力,初中毕业生有三分钟演说能力,高中毕业生有五分钟演说能力,大概每个月写一篇过得去的文章就很不错了(文章和日记要求字尽量写好)。至于传统语文课内外的语文作业,应该尽快禁止,避免浪费时间。当然,课外大量阅读经典著作也是需要的。这一切都需要从幼儿园开始,怎样科学合理安排,需要有关教育部门的政策导向了。

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三岁前以听为主,听音乐,听故事等。从三岁开始,家长陪读,注音的国学书用手指着一句一句读,最好用137法,每天半小时,坚持三年左右,最终达到识字以及习惯朗读等目的!

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