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原创 《思维学》第二部;人的思维

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  • 2017-10-15 18:53:04

 第七章;人的普遍思维
  人类大脑,进化出记忆能力之后,对客观物质和生命现象,由认识进化为认知、思维进化为思考;大脑、可以对客观事物,进行表象的认识和思维,也可以进行本质的认知和思考。人类的大脑,已经发生了质的改变,可以对同一个事物,进行表象的认识和本质的思考。

  第一节;人的生存思维
  人的生存思维,是人的本性思维,也是一种普遍思维。在人的认知和思考中,失去了生命,就失去了一切。其他地位、荣誉、财富等,都无从谈起。所以生存是人思维的第一需求,始终放在第一位。
  一、人的生存想法
  人的生命是短暂的,在这短暂的一生中,大部分时间,大多数思维,都是围绕着如何生存而进行的。不论是圣人还是伟人,不论是男人还是女人,生存的想法都是一样的。
  例如:圣人在感觉到饥渴的时候,也会想到吃饭和饮水。差别的是,所吃的饭和所饮的水,与平民有所不同罢了;伟人在感觉到冷暖的时候,也会想着增减衣服。差别的是,衣服质量和裁剪,与平民有所区别罢了。
  二、人的生存是需要竞争的。
  人的生存竞争和高等生命的生存竞争,是完全不一样的。高等生命的生存竞争,靠的是强壮的体能。人的生存竞争,依赖于强大的思维能力。高等生命的生存竞争,是简单的、单调的。人的生存竞争是复杂的、多方面的。
  例如:人的生存竞争,有财富的竞争、地位的竞争,还有荣誉的、异性的竞争等。虽然没有高等生命,为了生存竞争的那么残酷。但是,也是相当激烈的。这些竞争,在于人的各自思维和各自的智力。各自的思维和各自的智力好一些的,生存就容易一些。思维和智力差一些的,生存就会艰难许多。
  三、生存思维的差别
  人的思维是有差别的。这些差别来自于记忆能力-----智商。记忆能力强的,智商会高一些。智商、是遗传的,不可改变的,是大脑思维的内因。智力、是认知和思考的能力,是学习和培养出来的。学习和培养,是思维的外因。大脑思维的能力,是与智商和勤奋学习有关联的。不高的智商,可以通过勤奋的学习,以勤补拙。所以、一个人的能力,是由思维内因和外因决定的,不是天生的。
  例如:为了生存,人们从事的工作各不相同,所做的事情也不一样。有当老板的,也有做员工的;有当将军的,也有做士兵的等。这就是每个人生存思维的差别,也是智力上的差异。但是,不论从事什么样的工作,做什么样的事情,目的只有一个,那就是生存。
  四、生存思维是每一个人的必需。
  有了生存的思维,并且能够生存下去,才会有其他的想法。人的一生,如果所有时间都忙于生存上,就没有时间去思考其他的事情。包括一些厌世人的思维,厌世人的“厌世想法”,就是生存思维的一种表现。
  说来讲去,人的生存思维,也是一种竞争思维。竞争来自于思维差别。人的思维差别,是永恒的。思维上有了差别,才会形成势能。这是一种“生物势能”。有了这个势能,大脑的进化,才能有动能;人的生存,才会有竞争;社会的发展,才能向前进。
  人的生存思维,是以两种方式进行的。一种是表象认识思维,依赖于认识和意识,对一些事物的表象进行思维。表象思维,多数是被动性的,不以人的意志所转移的;另一种是本质认知思考,依靠于认知和意识,对对某些事物的本质进行思考。为了生存,人们需要做很多的事情。有些人会做一些损人利己的事情,还有一些人会干出偷盗抢劫的事情。为了生存,人的大脑,会绞尽脑汁、千方百计。
  总之,人的生存思维,是普遍性的思维,是一种竞争的思维,也是人的生存欲望。生存质量的好坏,完全取决于大脑的思维,取决于大脑的智力。

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 第二节 人的欲望和恐惧思维
  人的欲望,来自于生命的生存和延续。人的恐惧,是害怕生命消失而无法延续生命。所以,欲望和恐惧思维,都是相对于一个主题,那就是“生命”。
  一、人的欲望思维
  生存欲望得到保障之后,人的其他欲望随之产生。而且是无止境的,是多方位的。当一个欲望得到满足之后,会产生另一个欲望。欲望思维还与年龄、认知、生存环境等因素有关,并随着年龄和认知而变化。
  1、无止境的欲望思维。人的欲望思维在生存无保障的情况下,欲望是有止境的。在生命有保障的情况下,许多欲望都是无止境的。
  例如:清朝的最大贪官,和珅就是一个例子。在得到皇帝的宠爱后,生存得到了保障。其他的欲望开始产生:财富、异性、官位等。当和珅的官位坐到了一人之下万人之上的时候认知到,做官已经坐到顶了,再往上,生存就无法保障了。在做官的欲望得到满足以后,和珅依赖于官位,开始大量地掠夺财富、追逐美女。在财富的欲望方面,和珅可以讲,已经达到了登峰造极;在追求美女方面,和珅也可以讲,已经做到了极致完美。和珅倒台的时候,家中的财富可以抵得上皇家,妻妾的漂亮,可以与后宫相比。
  2、人的欲望想法是与年龄有关的,随着年龄而变化的,随着认知而发展的,随着个性而改变的。
  例如:人在童年的时候,主要欲望就是好吃的和好玩的;人到青年的时候,又多出了异性、明星等欲望;人到中年的时候,欲望思维又发生了变化,主要欲望是财富、子女等;到了老年的时候,欲望思维开始减少,什么名利已经不是欲望,欲望变成了“百年”之后的名声。所以,人的欲望思维并不是一成不变的,而是随着年龄、随着认知、随着个性而变化的。
  3、人的欲望思维是与人的生存方式密切相关的。生存方式决定了人的欲望。在不改变生存方式的情况下,只能产生与生存方式相关的欲望。
  例如:生存在帝王家的人与生存在百姓家的人,欲望显然是不会一样的。生存在帝王家的人,主要欲望是如何取悦于皇上,以谋得最大利益。生存在清贫家的人,主要欲望是如何做好事情,以改变家庭的生存环境。所以,生存方式影响着欲望思维。
  欲望思维来自于生存和生命延续,是一种自私的、本性思维。所以衍生出来的占有欲望、地位欲望等,都是一些自私的欲望思维。产生的多了,有些人会成为“极端主义者”。极端思想,会对社会造成危害。
  二、人的恐惧思维
  生命都有恐惧的一面。恐惧是害怕怕生命的消失。所谓的“初生牛犊不怕虎”,那是初生牛犊没有认知到老虎的厉害。初生牛犊的父母,不会教育初生牛犊对危险的认知,只能让初生牛犊自己去体验。
  人的恐惧思维,一是本身就具有的本性恐惧,二是家长教育的认知恐惧。本性恐惧,许多是突发性的,在人不知道的情况下受到的惊吓。认知的恐惧,是已经认识到的危险,所感觉到的恐惧。这些恐惧都是因为生命的存在受到危险而引发的。
  1、人的本性恐惧。是大脑感觉和意识不知道、身体没有准备的情况下所受到的惊吓。这种惊吓,会使人感到万分的恐惧,精神马上紧张起来,生理跟着做出反应,心得感觉像是要跳了出来。心脏跳出来的感觉,就是人类误认为的;大脑思维,来自于心脏。有的时候,这种惊吓还会闹出人命来。因为恐惧的本身就是为了存在。
  例如:一个人在漆黑的晚上行走的时候,本身就有些害怕。当一个巨大的生物龇牙咧嘴地出现在面前的时候,胆小的人会吓得魂飞魄散,思维会骤然停止,大脑会一片空白当,心脏会受到剧烈的收缩,像跳出来一样,这也是人们误解的‘心理活动’。胆大的人也会吓得扭头就跑。晕倒的人情绪波动大一点,生理反应多一点,生命就会有危险。因为生命与认识和意识是共生死的,认识和意识消失了,大脑一片空白了,生命也就终止了。
  2、人的认知恐惧。在遇到大型的食肉类生命的时候(老虎、狮子等),不论是胆大的人还是胆小的人,都会感到恐惧。虽然没有过对老虎和狮子的感知,但是,对大型食肉类动物,对人们形成的威胁,是人们在知识中学到的。还有一些爬高上低、尖锐利器等的危险,这是家长小时候就教育过的,是认知方面的恐惧。
  例如:在登高的时候,登的越高,感觉的危险越大,恐惧的思维越多。虽然已经知道危险,但是,仍然会产生恐惧的思维。再往上攀登的时候,生理会发生反应,下腹会产生欲坠的感觉,小腿会产生发抖的现象。即使有保护措施,这些恐惧还会产生。
  总之,人的欲望和恐惧思维是与生命同时形成的,也是人的普遍思维,都是为了生存和存在的思维。

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 第四节 人的好奇、兴趣和探索思维
  人的兴趣思维来自于好奇,而求知思维产生于兴趣。好奇是人的本性,是出生的时候就具有的。兴趣是好奇的延续,很难以培养的。探索是对兴趣事物的释疑,是需要知识和时间的。好奇、兴趣和探索,这三者是本性思维的连续,是人类进化的必须。
  一、人的好奇思维
  十月怀胎、一朝分娩。在胎儿形成生命的时候,已经感知到外面的世界。所以,出生以后,对周围的事物都感到好奇。凡是高等生命,不论是胎生的还是卵生的,在生命形成的时候,都具有好奇思维。
  1、好奇思维,随着年龄的增加,认知范围的扩大以及知识的增长,好奇的思维慢慢的减少。到了成年人之后,因为生存的压力,只是对未知的、众人都在观看的事物产生好奇。到了老年,好奇的想法只剩下对“天堂”的好奇,也就是“百年”之后的好奇。
  2、好奇思维只有幼儿时期最多。所以,幼儿时期是培养兴趣思维的最佳时期。当然了,也有一些人到了成年人以后,还会产生兴趣。这种情况,大多是发生在前一个兴趣释疑后,又产生的新的兴趣,开始新的释疑。这是一些善于思考的人才能做的事情。
  把好奇思维培养成为兴趣,只有人的大脑才可以做到,其他高等生命的大脑都无法做到。因为人的大脑已经具有语言功能和记忆能力。
  二、人的兴趣思维
  兴趣思维是培养出来的,成年人的兴趣思维也是幼儿时期疑问个性的体现。只有善于提出疑问的人,才会产生兴趣思维。
  例如:世界上最伟大的发明家——爱迪生,小的时候,就是一个爱提问的孩子。因为提问,还被他的老师当作是愚笨的孩子,并被赶出学校。就是爱迪生提问的个性,才使他对许多事情产生了兴趣,并亲自释疑。喜欢提出疑问,成就了他伟大的发明,把人类由火的时代带进了电气的光明时期。
  兴趣思维,虽然来自于好奇,但是如果没有疑问,就形不成兴趣思维。这也是兴趣思维很难以培养的重要因素。
  三、人的探索思维
  人的探索思维,是与许多因素有关的。家庭教育的因素、生存环境的因素、年龄和精力的因素等。这些因素都影响着探索思维的形成。
  1、探索思维与家庭教育有很大的关系。幼儿的时候,好奇的思维多,少儿的时候,探索的想法多。因为少儿对好奇的事物,要知道为什么。有了兴趣的少儿,探索就形成了欲望,并且十分强烈,因为少儿要释疑感兴趣的事物。不仅仅是了解,不仅仅是知道,而是要解释。所以讲,幼儿时期的培养和教育,直接影响成人后的探索思维。
  2、探索思维与生存环境有一定的关系。生活在书香门第家庭的人,生存的环境是在学习和求知的氛围中,所以探索的思维就多一些;生活在贫寒家庭的人,为了改变生存的环境,探索的想法就会强烈一些。所以讲,生存环境也影响着人的探索思维。
  3、探索思维与人的年龄和精力有一定的联系。探索思维随着年龄的增加,生存压力的增多,除了产生兴趣思维的少数人外,其他人的探索的想法后逐渐地减少。到了老年,由于精力的不济,已经无法再进行探索了。
  探索思维是人的普遍思维。因为人们要了解、感知和认知事物,人们要知道所做的工作,所干的事情。兴趣的探索,不仅仅是了解和知道事物,而是要解释和释疑事物的根源和本源。所以兴趣形成的探索欲望更为强烈。
  兴趣和探索思维,是一种追求的思维,是人类进化的必须,也是人类最为重要的思维。人类社会能够前进到现在,就是不断的有人对各种不明白事物提出疑问,产生兴趣,从而进行不断的探索,得出解决的方法。

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 第五节 人的维美思维
  唯美思维是一项复杂的思维。不是以生存为目标的思维。是对艺术、工艺、形态等以感知和认知以后,欣赏和赞叹的思维。感知和认知的是完美和美好;欣赏和赞叹的是工艺和形态。唯美思维,虽然不是以生存为目标,但是,也是人的普遍思维。
  一、唯美思维的形成
  唯美思维,有些是随着大脑一起形成的,有些是后天学来的。有本性的唯美思维,还有理性的唯美思考。有感知的、还有认知的。有生理的、还有精神的。
  1、随着大脑形成的唯美思维。优美舒缓的音乐,对胎儿、对婴儿的大脑,都是慰藉和安抚;铿锵激昂的音乐会引起胎儿和婴儿大脑的焦虑和烦躁;振聋发聩的噪音,会使胎儿和婴儿受到惊吓。这说明,大脑形成的时候就已经产生了唯美思维,也是本性的感知思维。
  2、后天学习来的唯美思维。对优美音乐和噪音,虽然在大脑形成的时候就已经能够区别,但是对音乐的优劣、好坏,是需要经过后天的学习,才能够分辨出来。好的音乐会传承下来。不好的音乐会消失在时间的长河中。
  二、人的本性唯美思维
  好听的音乐、好吃的食物、好看的服饰、漂亮的异性等,都是人们喜欢和追求的。这是人的普遍思维,是人的本性,也是人的唯美思维。人的想法都是向往着完美和美好,生活如此、找对象如此、生孩子也如此。这就是人的本性,本性的唯美思维。
  例如:年轻漂亮的异性,即使是在人群中,也会引起人们的注目。喜欢年轻漂亮的异性、欣赏年轻漂亮的异性,这是人的本性。不仅仅是君子喜欢,小人也喜欢;不仅仅是老年人喜欢,尚不懂“人事”的小孩子也喜欢。这就是本性的唯美思维。
  三、人的理性唯美思维
  理性的唯美思维,是一种欣赏型的唯美思维。许多理性的唯美思维者,会被精湛的艺术所陶醉;会被巧夺天工的技巧所震撼;会被奇思妙想的工艺所折服。没有占有,只有欣赏和赞叹的想法,这就是理性的唯美思维。
  例如:京剧和交响乐,是比较高雅的艺术。有许多人喜欢和欣赏。在欣赏京剧的时候,京剧迷会被演员精湛的做、念、唱、打的技巧所折服,会在锣鼓的敲打中获得享受。在欣赏交响乐的时候,交响乐的喜欢者,会被悦耳动听的旋律所打动,思维会沉浸在优美的旋律中。
  四、文化传承对唯美思维的影响
  理性的唯美思维,是受文化传承影响的。东方和西方的文化传承不一样,所以,形成的唯美思维就会有一些差别。
  例如:东方人,以红色为喜庆之色,白色为悲伤之色,经常会用在婚嫁和丧葬方面。而西方人,以白色为喜庆之色,经常会用在婚嫁上面。这就是东方和西方在唯美思维方面的差异。
  五、唯美思维的区别
  人的本性唯美思维,是基本相同的。理性唯美思维,是有差别的。所以才有了欣赏和鉴赏。对艺术的欣赏,对艺术品的鉴赏,人们会有不同的想法和观点。由于想法和观点的不一样,有的时候会在学术界引起争论。
  例如:歌曲、戏曲、交响曲,都是音乐。哪些是高雅的、哪些是通俗的、哪些是低俗的。由于立场、观念和受教育的不同。每一个人有每一个人的想法,每一个人有每一个人的观点。这就是理性唯美思维的差别。
  六、高等生命也有唯美思维
  好吃的食物、好看的羽毛、健壮身体,都是高等生命喜欢和追求的。差别的是,高等生命只有本性的唯美思维,没有理性的唯美思考。
  例如:狮群在捕获到猎物的时候,好消化的、好吃的猎物内脏都被雄狮抢走。雄性的孔雀经常会在众多的异性前面,打开它美丽的羽屏。这就是高等生命的唯美思维。
  唯美思维,不是以生存为主的思维,但也是生来就有的。人的唯美思维,又有了许多后天学习的,所以唯美思维是综合的、复杂的思维。是思维领域的一个主要分支,分成了“美学”。

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 第五节 人的维美思维
  唯美思维是一项复杂的思维。不是以生存为目标的思维。是对艺术、工艺、形态等以感知和认知以后,欣赏和赞叹的思维。感知和认知的是完美和美好;欣赏和赞叹的是工艺和形态。唯美思维,虽然不是以生存为目标,但是,也是人的普遍思维。
  一、唯美思维的形成
  唯美思维,有些是随着大脑一起形成的,有些是后天学来的。有本性的唯美思维,还有理性的唯美思考。有感知的、还有认知的。有生理的、还有精神的。
  1、随着大脑形成的唯美思维。优美舒缓的音乐,对胎儿、对婴儿的大脑,都是慰藉和安抚;铿锵激昂的音乐会引起胎儿和婴儿大脑的焦虑和烦躁;振聋发聩的噪音,会使胎儿和婴儿受到惊吓。这说明,大脑形成的时候就已经产生了唯美思维,也是本性的感知思维。
  2、后天学习来的唯美思维。对优美音乐和噪音,虽然在大脑形成的时候就已经能够区别,但是对音乐的优劣、好坏,是需要经过后天的学习,才能够分辨出来。好的音乐会传承下来。不好的音乐会消失在时间的长河中。
  二、人的本性唯美思维
  好听的音乐、好吃的食物、好看的服饰、漂亮的异性等,都是人们喜欢和追求的。这是人的普遍思维,是人的本性,也是人的唯美思维。人的想法都是向往着完美和美好,生活如此、找对象如此、生孩子也如此。这就是人的本性,本性的唯美思维。
  例如:年轻漂亮的异性,即使是在人群中,也会引起人们的注目。喜欢年轻漂亮的异性、欣赏年轻漂亮的异性,这是人的本性。不仅仅是君子喜欢,小人也喜欢;不仅仅是老年人喜欢,尚不懂“人事”的小孩子也喜欢。这就是本性的唯美思维。
  三、人的理性唯美思维
  理性的唯美思维,是一种欣赏型的唯美思维。许多理性的唯美思维者,会被精湛的艺术所陶醉;会被巧夺天工的技巧所震撼;会被奇思妙想的工艺所折服。没有占有,只有欣赏和赞叹的想法,这就是理性的唯美思维。
  例如:京剧和交响乐,是比较高雅的艺术。有许多人喜欢和欣赏。在欣赏京剧的时候,京剧迷会被演员精湛的做、念、唱、打的技巧所折服,会在锣鼓的敲打中获得享受。在欣赏交响乐的时候,交响乐的喜欢者,会被悦耳动听的旋律所打动,思维会沉浸在优美的旋律中。
  四、文化传承对唯美思维的影响
  理性的唯美思维,是受文化传承影响的。东方和西方的文化传承不一样,所以,形成的唯美思维就会有一些差别。
  例如:东方人,以红色为喜庆之色,白色为悲伤之色,经常会用在婚嫁和丧葬方面。而西方人,以白色为喜庆之色,经常会用在婚嫁上面。这就是东方和西方在唯美思维方面的差异。
  五、唯美思维的区别
  人的本性唯美思维,是基本相同的。理性唯美思维,是有差别的。所以才有了欣赏和鉴赏。对艺术的欣赏,对艺术品的鉴赏,人们会有不同的想法和观点。由于想法和观点的不一样,有的时候会在学术界引起争论。
  例如:歌曲、戏曲、交响曲,都是音乐。哪些是高雅的、哪些是通俗的、哪些是低俗的。由于立场、观念和受教育的不同。每一个人有每一个人的想法,每一个人有每一个人的观点。这就是理性唯美思维的差别。
  六、高等生命也有唯美思维
  好吃的食物、好看的羽毛、健壮身体,都是高等生命喜欢和追求的。差别的是,高等生命只有本性的唯美思维,没有理性的唯美思考。
  例如:狮群在捕获到猎物的时候,好消化的、好吃的猎物内脏都被雄狮抢走。雄性的孔雀经常会在众多的异性前面,打开它美丽的羽屏。这就是高等生命的唯美思维。
  唯美思维,不是以生存为主的思维,但也是生来就有的。人的唯美思维,又有了许多后天学习的,所以唯美思维是综合的、复杂的思维。是思维领域的一个主要分支,分成了“美学”。

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对家长最经典的忽悠;不要让孩子输在起跑线上。
  其实,孩子的起跑线是掌握在家长手中,掌握在家长对孩子个性的培养和教育上。有着良好生活习惯的孩子,就会有着良好的行为;良好的行为,说明孩子有着良好的思维模式,也就是个性。个性不是性格,个性是习惯对性格的校正。
  没有良好习惯的孩子,即尊老爱幼、爱劳动学习等良好习惯的孩子,再好的学校也教育不好。


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‘善’与‘恶’;
  只有人的大脑,才有善恶的思维。农耕文明的‘人之初性本善’的‘原善论’,与海洋文化‘人要忏悔’的‘原恶论’,都是不科学的主观臆想,是唯心的说教。
  人之初,没有善恶的思维。初生的幼儿,善恶的思维、善恶的区别,一是来自于父母的言传身教,二是来自于社会引导。
  在羊群中长大幼儿,只能是羊的思维与行为;在狼群中长大的孩子,形成是狼性。

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‘善’与‘恶’;
  只有人的大脑,才有善恶的思维。农耕文明的‘人之初性本善’的‘原善论’,与海洋文化‘人要忏悔’的‘原恶论’,都是不科学的主观臆想,是唯心的说教。
  人之初,没有善恶的思维。初生的幼儿,善恶的思维、善恶的区别,一是来自于父母的言传身教,二是来自于社会引导。
  在羊群中长大幼儿,只能是羊的思维与行为;在狼群中长大的孩子,形成是狼性。

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忽悠;
央视2台2017年11月4号,报导了黄奶奶,一个心理学教授,是如何被保健品商家忽悠的。可见‘心理学’是研究不了人们的真实想法。到了20年后,黄奶奶才从消费的行为中,意识到上当受骗。  

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只有人的大脑,才有善恶的思维。

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 《思维学》第四部;思维与行为
  作者 姚继勇
  前言;
  行为,是由思维形成的,意识主导的,依赖于生命的躯体和躯体上的器官来描述的。
  行为,是与生命的层次有关的。低等生命只能有躯体行为,因为它们的思维是与躯体共用的。高等生命形成大脑后,躯体就有了具体的分工,所以高等生命就产生了肢体行为、发声行为和情绪行为等。
  行为是验证思维的唯一办法,特别是对人的思维,最初的行为不一定是真实的想法,只有行为有了结果,才能知道人的真实思维。

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 作者; 姚继勇
  原创; 小说《现代人、智能人和文明人》
  目录;
  开场白;杨佳义睡不着觉了
  第一章;管家艾力
  第二章;杨佳义的爷爷
  第三章;杨佳义的父亲母亲
  第四章;能人和常人
  第五章;天漏了
  第六章;海啸来了
  第七章;海啸肆越了三天三夜
  第八章;紧急状态法
  第九章;奶奶的生日
  第十章;奶奶走了
  第十一章;开学了又转学了
  第十二章;海啸在春城留下的魔印
  第十三章;七天公祭
  第十四章;新学校、上中学
  第十五章;天上掉下个董妹妹
  第十六章;世界人文组织报告
  第十七章;董洁的身世
  第十八章;董洁的疑问
  第十九章;最后一个春节
  第二十章;地陷了
  第二十一章;两天两夜的地陷
  第二十二章;开始自救
  第二十三章;艰难的跋涉
  第二十四章;佣人王笑笑
  第二十五章;寻找亲人
  第二十六章;筹备地球议会
  第二十七章;佳义的建议
  第二十八章;董洁回来了
  第二十九章;地球转身时的董洁
  第三十章;制定《智能人法》
  第三十一章;通过《智能人法》
  第三十二章;杨佳义有儿子了
  第三十三章;董洁走了
  第三十四章;孙子杨汐雨
  第三十五章;迈克公司
  第三十六章;儿子杨凡
  第三十七章;碧玉小区的命案
  第三十八章;凶手是智能人薄薄
  第三十九章;汐雨的论文
  第四十章;智能人变天了
  结束语;杨佳义该走了
  开场白;
  这是一个风景秀丽、气候宜人的居住区,杨佳怡一大早又醒了,不知怎么了,最近一段时间老是休息不好,总是喜欢回想一些往事,八十多岁的人了,可能都是这个样子了吧。
  杨佳怡简单洗漱了一下,穿上休闲服,走进了书房。刚刚坐下,就听到了轻微的脚步声。杨佳怡按的是仿生耳,听力比正常人都好。管家艾力走了进来;‘老爷,需要点什么吗’。
  虽然地球气候发生变化,生产出了许多新的饮料,但是杨佳义还是喜欢大众国时期的红茶。‘泡一杯红茶吧’。杨佳义吩咐到。
  ‘好吧’。管家艾力轻轻的退了出去。
  一会儿艾力就送来一杯红茶。‘老爷,还有事吗’。艾力恭敬的问。
  杨佳义挥了挥手;‘没事了,你休息休息去吧’。
  艾力慢慢的退出书房的时候,杨佳义又补充了一句;‘不喊你就来打扰我了’。
  艾力连忙回答;‘知道了老爷’。
  看着退出的艾力,杨佳义不由的忧虑起来,艾力是一个高级智能人。

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