Insert title here
左侧导航栏
  • 论坛声明:本帖由网友上传,只代表网友个人观点,转帖请注明作者及出处。

【议起来】“小学生遇上苏轼”火了,你怎么看?

  • 清风传奇
  • 等级:白银
  • 经验值:4277
  • 积分:0
  • 21
  • 28335
  • 2017-10-12 08:09:32

  近日,一群小学生凭借“当小学生遇上苏轼”的系列研究论文在国庆节结束之际刷屏了朋友圈,引发网友热议。网友中有被他们的“逆天”才华惊呆的,也有质疑是家长代劳的。对此,你怎么看?欢迎一起来说说。

 学习过程需要父母陪伴帮助,但要有度

  @何米初雪:家长指导,并不是什么罪过。最重要的是,你会不会认为,指导孩子做这种课题只是学校和老师的事情?会不会放下手机,为你的孩子提供力所能及的帮助?

  @尼德罗:这种研究性学习,父母的参与比例、尺度和点在哪里?他们在指导的过程中,到底发挥了什么效用?一些孩子也在论文中承认,论文是在“爸爸”指导下完成的。指导并不构成问题,关键在于父母指导的边界在哪儿?


 应该让“苏轼作业”,从个案成为常态

   @梨子李子桃子:让学生做“苏轼作业”,是一种先进理念下的义务教育探索方案。既然大家都觉得这样是好的,那么,有什么理由不让更多的小学生也能这样做呢?无论是转变教育理念,还是加大资源投入,未来我们努力的方向,应该是让“苏轼作业”从个案变成普遍现象。

  @花少林:不能说只有城市孩子、好的学校和家庭才能开展探究式学习,所有中小学,只要转变理念,是都有条件进行探究式学习的。课题不必“高大上”,赶热点和时髦,可以根据小学生的实际能力,结合教学内容和现实生活来设计课题,调动孩子的探究兴趣。


点赞


  • 分享到
    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

网友回复

一个好的学校,好的环境对孩子的影响肯定是巨大的,大家都在良好的氛围中,孩子学习好也就是容易事儿了。

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

小孩怎么学学什么关系不大。关键不能成为课业负担,关键不能量大让孩子疲于应付。

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

网上搜索看了一下作业原文,确实很强大,即使很大部分是家长在帮忙,小学生的这种参与研究的尝试,值得鼓励,这一定程度给我们现在常规的教育模式提出了提出了新的方向,小学生不只是知识的接受者,也是知识的探寻者。

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

为了让孩子接受良好的教育,家长们都很拼。有人说这是教育资源的不均衡,有人说起点已经决定终点,也有人说自己的孩子和他们可能一生都不会有交集……但这些都不是最重要的,家长在孩子成长过程中的陪伴与理解,以及帮助孩子养成好的习惯,培养孩子探索的精神,尽早教会孩子面对问题、解决问题的能力,就是为他们装上了一双飞翔的翅膀啊!

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

跟孩子一起探讨这个课题很有意义,经历了这个研究过程,对孩子的影响也是不容小觑地~

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

探究式学习值得肯定和提倡,但过于“超前”的课题可能会让家长不得不过度参与到其中来,孩子本身的参与程度反而会被打上一个问号。如果要顺应孩子的天性,我倒是认为课题可以更偏向自然性、常识性、科普性话题会好些

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者
  • KayKay
  • 2017-10-12 08:55:03发表
  • 7楼

我觉得无所谓父母在其中提供了多大的帮助,对孩子来说,他们获得的不应该仅仅是一篇文章,还有思维方法和对事情的分析能力;当然了,没有对比就没有伤害,这也看得出师资力量的不均衡分配!不过这种尝试还是值得表扬的哦~

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

成本相对高些~~~

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者
  • kwseb
  • 2017-10-12 10:30:29发表
  • 9楼

那些孩子以及他们的父母都没有做错什么,问题出在用成人的心态和眼光去看待这件事情,本非“逆天”,非要说“逆天”,于是就真的好像“逆天”了。

每个人成长都是从“不懂”到“懂”,从“无知”到“知”,从“不会”到“会”。处于成长阶段的孩子,学习的经历大概就是模仿、接受、理解、消化、运用、升华、创造,如此才有了个人的成才和社会的进步。

小学生能够在老师或父母的辅导、帮助下完成一些“逆天之举”,自然需要掌声,需要点赞,需要鼓励,这一点善心和善举,说不定会促成一个未来的“逆天之才”,岂不是功德无量。

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

互联网时代,是每个人的福音,也是对每个人的挑战。做学生、做老师、做家长、都不是一成不变的身份。中国古话讲,以不变应万变。这个时代不变的,不是外在,恰恰是本我。充实自己,每天进步一点点,扎实才能走远。基础扎实了,知识夯实了,人格健全了,才可以坦然面对世界,面对身份,面对改变。

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

引自:2楼:上溪云于  2017-10-12 08:39:01发表 小孩怎么学学什么关系不大。关键不能成为课业负担,关键不能量大让孩子疲于应付。


    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

一网通古今,谁能去伪存真?一网通中外,谁辨个中味?“苏轼作业”不过是互联网的产物,动动指尖而已,复制粘贴就有了,不必太惊悚。

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

孩子们多数是理解不了的,不妨碍韵律节奏的摇头,朦朦胧胧的自娱自乐


但大人们一定不要  炒  。不要掺杂其他

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

孩子们多数是理解不了的,不妨碍韵律节奏的摇头,朦朦胧胧的自娱自乐

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

网上搜索看了一下作业原文,确实很强大,即使很大部分是家长在帮忙,小学生的这种参与研究的尝试,值得鼓励,这一定程度给我们现在常规的教育模式提出了提出了新的方向,小学生不只是知识的接受者,也是知识的探寻者。

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

哈哈

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

苏东坡也火了

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

年纪就是代表你多出生几年而已,日新月异的时代,不学习就落后。不研究你就不懂不要小看任何人

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者

非常好的。不论家长在此次活动中的帮扶作用有多少。这样的一次活动带给孩子的是什么?这才是最重要的。

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者
  • 晓凌
  • 2017-10-13 07:44:32发表
  • 20楼

古为今用,取其精华,去其糟粕。

    谢谢您的阅读, 您是本文第 28335 个阅览者
单张最大不超过1M!

    用户名: 密码:         注册新用户     找回密码