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我来回答“钱学森之问”

  • 杨志宏与阿燕
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  • 241
  • 111116
  • 2017-03-13 20:59:57

钱学森之问

编辑
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。它与李约瑟难题一脉相承,都是对中国科学的关怀。
2005年,温家宝总理在看望钱学森的时候,钱老感慨说:“这么多年培养的学生,还没有哪一个的学术成就,能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”
“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解。


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网友回复

没有答案

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很简单,就是对“科技”并不感兴趣。很多只中混个“文凭”,毕业后“再改行”。比如“清华”出大官,北大出“商人”……其实都不是原所学的。在我们生产的第一线的“技能手”,“革新手”多是些“高中毕业”的,但他们却有“中专”的基础。却在“考大学没有被”录取的。我们现在的一流大学,与抗日战争时期的“西南大学”比,老师们“吃不饱”要靠“外卖”点“手艺”字画等,可这些学生主要是“报孝国家”……

大学的水平,不在“校园”,而在“教授”,教授退休“到了农村”,钱学森照样到“农村”去寻找,……

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  • zhhn
  • 2017-03-13 23:42:25发表
  • 3楼

这是因为我国教育走了两个极端:上世纪六七十年代忽视学生的科技基础理论功底及其深造;而改革开放后仅五六年,新一代冒牌“教育专家”风狂而盲目的“教育改革”则误入了表面形式化的教学方式,将科技知识的传授变成量化传输,对教学的评价,脱离学生学的实质性效果,追求教师授课的表面完整化和完美化,忽视课堂上授与学的实质效果。而且考查中的判断题和选择题,降低被考查者对科技知识的个性化再加工深度,同时还偏重了衡量所接收知识量的虚假分数,忽视人的实质性知识再创造天赋。

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钱学森说的民国时的大师,没科学大师,有的是京剧大师,国画大师。

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钱老本人,也不是民国培养出来的,而是国外。

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  • 任川
  • 2017-03-14 11:06:38发表
  • 6楼

钱老也在默问、有人在科学研究中发现了世界首创,怎么办呢?

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  • 晓凌
  • 2017-03-14 11:06:59发表
  • 7楼

现在搞文艺的来钱最快!

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  • 晓凌
  • 2017-03-14 11:11:19发表
  • 8楼

如果我们没有“大师”如何在短短数十年时间里,走完了资本主义发达国家数百年走过的道路。当然借用外国的先进经验是一个方面,但在许多领域别人是不会给我们的。

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  • 任川
  • 2017-03-14 11:15:35发表
  • 9楼

屠呦呦大师新中国笫一诺奖得主,凭什么有此伟大成就?就是有文化自信!把它用在科学研究中还怕不出大师吗?

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  • aaazzz99
  • 2017-03-14 13:59:37发表
  • 10楼

非凡的好奇心是学者的第一美德。

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钱老肯定知道答案,但他没说。

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作为长期亲自从事第一线工作的顶极科技工作者,在国内外都工作过,他深谙科技之道。通过对比与观察,他知道问题在哪。

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李约瑟难题的答案也与之类似。

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研究发现,以中国人为代表的东亚人大脑脑容积比欧洲、非洲人都大

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中国科学家昆明动物研究所宿兵教授找到了与众不同的特殊基因CASC5的基因可以证明其原因。

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在上个世纪中国也有世界顶尖的科技成果至少两项:用纯化学方法人合成具有完全生物活性的结晶牛胰岛素,这是世界上首次用化学方法合成生物大分子蛋白质;另外一个就是发现青蒿素。他们的共同特点是大兵团协同作战,但个别关键人员发挥了关键作用,就象是在一起干一个大工程。

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所以中国人并不笨,可以搞出重大原创性成果来。

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在那个特殊岁月里,人们普遍强调集体智慧,反对英雄创造历史,反对人个英雄主义。关键人物智慧的火花湮没在集体之中。


但回顾科技史可以发现,重大科技创新不是举手表决,不是少数服从多数,而常常是多数服从少数。这个少数能创新的异类,在某些环境中,无法生存无法长成大树。

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进入新世纪,重大原创发现并不多,也不是完全没有。比如谢灿教授发现磁感应受体并提出动物导航的生物指南针模型,非常不简单。

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再有,中国人造太阳工程进展顺利,据说有可能在世界上首先进入实用的核聚合发电。这非常厉害。

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